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北京快学堂教育暑期韵语识字进阶培训计划
培训目标：
提升幼儿园韵语识字教学理论与实践结合的能力
培养园所最优秀的教学管理者和教师，形成自己的教研团队
打造幼儿园教学体系的核心竞争力
培训对象：
参加过幼儿韵语识字教学培训的老师
有半年以上识字教材教学经验者
培训内容：
第一天
识字与早期阅读的重要性
韵语识字的特点
突破与创新——各种类型识字课的课例示范
识字教学游戏设计原则
部分游戏分享
现场设计游戏
专家团队教师示范课
识字的目标——尽早阅读
课堂教学中加入阅读的方法
尽早阅读的目标如何实现
第二天
各园教师代表交流示范课
教师评课、讨论、交流
教学中常见问题及解决办法
说文解字——识字课字词讲解方法
幼儿园课时如何合理安排
各年龄段教学效果怎么评定
针对不同年龄、不同进度的孩子识字教学怎么展开
让孩子攀登自己的高峰
如何创设环境进行教学
如何解决幼儿只会读儿歌不会识字的不正常教学状况
关于学前动手写字能力的培养
幼儿园公开课、展示活动设计案例
注：培训采取讲课+小组研讨+观摩+演练+考核的模式
专家团队介绍：
牛艳青
中科院心理研究所教育心理学硕士。
北京博苑教育集团副总经理。
北京快学堂教育科技发展有限公司总经理。
教育部十五重点课题子课题“高效学习方法的研发与远程教学”小组组长。主
持开发了幼儿园特色课程《韵语识字》、《乐知数学》、《快乐拼音》等教材。对于
3~6 岁幼儿语言及数学能力的发展有深入的研究。
李小玲
毕业于北京师范大学音乐教育系。
北京博苑教育集团、快学堂教育教学总监。
中国奥尔夫音乐协会成员。
拥有多年的教师培训实战经验，丰富的幼儿心理学、教育学知识背景，提出
“把音乐团队游戏融入教师课程培训”的独到观点，在上百家幼儿园主持了全园教
师教学水平提升工程，好评如潮，受益者众。
康红
毕业于哈尔滨师范大学学前教育系。
中国蒙台梭利幼稚园联盟高级讲师。
快学堂课程研发中心主任。
幼儿园特色课程《语言思维》、《手脑速算》、《快乐英语》等教材的主编。
“幼儿早期识字与阅读如何顺利衔接”课题的提出者与践行者，为幼儿阅读水平的整体提升做出了突出贡献。
【培训时间】2013 年7 月——8 月，分区域进行，每期2 天。
【培训地点】北京、济南、衡水、信阳、安徽等地，各园所就近选择。
提升幼儿园韵语识字教学理论与实践结合的能力
培养园所最优秀的教学管理者和教师，形成自己的教研团队
打造幼儿园教学体系的核心竞争力
培训对象：
参加过幼儿韵语识字教学培训的老师
有半年以上识字教材教学经验者
培训内容：
第一天
识字与早期阅读的重要性
韵语识字的特点
突破与创新——各种类型识字课的课例示范
识字教学游戏设计原则
部分游戏分享
现场设计游戏
专家团队教师示范课
识字的目标——尽早阅读
课堂教学中加入阅读的方法
尽早阅读的目标如何实现
第二天
各园教师代表交流示范课
教师评课、讨论、交流
教学中常见问题及解决办法
说文解字——识字课字词讲解方法
幼儿园课时如何合理安排
各年龄段教学效果怎么评定
针对不同年龄、不同进度的孩子识字教学怎么展开
让孩子攀登自己的高峰
如何创设环境进行教学
如何解决幼儿只会读儿歌不会识字的不正常教学状况
关于学前动手写字能力的培养
幼儿园公开课、展示活动设计案例
注：培训采取讲课+小组研讨+观摩+演练+考核的模式
专家团队介绍：
牛艳青
中科院心理研究所教育心理学硕士。
北京博苑教育集团副总经理。
北京快学堂教育科技发展有限公司总经理。
教育部十五重点课题子课题“高效学习方法的研发与远程教学”小组组长。主
持开发了幼儿园特色课程《韵语识字》、《乐知数学》、《快乐拼音》等教材。对于
3~6 岁幼儿语言及数学能力的发展有深入的研究。
李小玲
毕业于北京师范大学音乐教育系。
北京博苑教育集团、快学堂教育教学总监。
中国奥尔夫音乐协会成员。
拥有多年的教师培训实战经验，丰富的幼儿心理学、教育学知识背景，提出
“把音乐团队游戏融入教师课程培训”的独到观点，在上百家幼儿园主持了全园教
师教学水平提升工程，好评如潮，受益者众。
康红
毕业于哈尔滨师范大学学前教育系。
中国蒙台梭利幼稚园联盟高级讲师。
快学堂课程研发中心主任。
幼儿园特色课程《语言思维》、《手脑速算》、《快乐英语》等教材的主编。
“幼儿早期识字与阅读如何顺利衔接”课题的提出者与践行者，为幼儿阅读水平的整体提升做出了突出贡献。
【培训时间】2013 年7 月——8 月，分区域进行，每期2 天。
【培训地点】北京、济南、衡水、信阳、安徽等地，各园所就近选择。
