学习不能停滞不前更无捷径可言，唯有勤学奋进才能更好提升自我。不久之前结束了一场学习交流会，又迎来了特色课程《韵语识字》河北区域教师培训会，老师们深知学无止境，想要升华境界、想要用更好的教育灌溉成长的小树苗，唯有不断学习!     
        汉字我们的民族特色，更要发扬汉字的博大精深，趣味“韵语识字”用孩子易于掌握的方法来培养乐观进取、能力领先、独具优势的快乐学习者。    
        韵语教学就是把最常用的字组成最常用的词，根据幼儿的心理特点，以“趣味性”为核心，围绕一个中心意思和一定的故事情节，编成大密度的韵文。使这些韵文句式整齐、合辙押韵、便于诵读，易于理解的一种快速、高效、科学的识字方法。         讲师剖析教学模式生动具体，参加培训的老师们也在用心聆听、反思课堂教学环节，如何更好地引导幼儿，把握好每一个教学环节，做到游刃有余。首先要为儿童提供一个有准备的环境，何为有准备的环境?——黑板、教具、字卡、磁扣。想要展示好一节课必须要有充足的准备:精神准备、环境准备、物质准备。         边听、边看、边思考，聚精会神的观看示范课，从中探索发现取他人之长补己之短，只有具有吸收性心智、用心聆听讲师的每一句话并加以思考才能从视频中探索出问题。         在教学过程中要有游戏贯穿其中，游戏能带动幼儿学习积极性；游戏是儿童早期发展的主要源泉，儿童原本都是乐于学习的。游戏形式丰富多彩、不拘一格，讲师为我们推荐了一些精彩的游戏，设计游戏的环节要点，鼓励老师们开阔思维大胆创新，老师们自己设计的游戏也是让我们眼前一亮、视野更为开阔。         在教学过程中教具也有着举足轻重地作用，教具设计的是否形象生动、是否符合教学主题、是否能吸引儿童的兴趣，这些都是制作教具的要素，所有的教具制作都要符合主题、以儿童为中心。    
        教学形式充满趣味性才能更加吸引孩子，使他们萌发主动探索的求知欲。教学可以围绕着环节要素进行但不要被束缚，灵活掌握 不拘一格， 才能呈现最好的教学效果。    
        课堂之上的老师们认真听讲，不时做着笔记，课下积极讨论共同提升。听课、思考随之而来的是感悟，将这些感悟转化为自身并加以实践才能真正成为自己的。         挑灯夜读、书写教案，努力完成讲师布置的作业，只有实际书写了才能有一个清晰的思路，才能知道自己的不足之处。
        所有的付出都是有收获的，通过两天的学习 到了老师们各展身手的时候了，蒙台梭利博士曾说过三句话，运用在此时恰如其分：我听到了，但随后就忘了。我看到了，也就记得了。我做了，才会理解。这三句话不仅可以运用到儿童身上，成人亦是如此，只有自己真正去演练，才能透彻领悟到每个环节流程的概念。    
        第一位展示讲解的是来自晋州博苑的李可轩老师绘声绘色，在游戏之中结束课堂，整个课堂氛围活跃。取其精华，共同学习。          接下来是来自广宗小博士幼儿园的陈梦老师，讲课时思路清晰、语言流畅，每个环节游刃有余 轻松自如，个人、课堂状态比较好。         衡水博苑的陈虹老师，教学导入引人入胜，符合孩子的心理特点。游戏、情景设计丰富多彩，能让孩子更好地融入课堂氛围之中。         邯郸博苑永年的李欢老师声音清脆，能带动幼儿的活力，更好的激发幼儿学习的兴趣。         巨鹿博苑的郝再欣老师，声音柔美、讲课时落落大方、游戏贯穿整个教学过程，从儿童的兴趣点出发，寓教于乐、开心中学习、快乐中成长。         台下的老师们也在边听做笔记，发现各自的优点与不足之处，在发现别人时自己也在不断提升。讲师为每位老师的展示做了全面透彻的分析，优点继续发扬不足之处努力改正，逐字逐句批阅教案为老师们引导方向。         学而时习之，不亦乐乎。学而不思则罔，思而不学则殆。学习是一件快乐的事情，因为掌握了知识。如果只知学习却不加思考，仍然会迷惑不解，只空想不学习仍然会一无所获。今朝的付出明朝必有收获，学习本就是一条辛苦之路，无捷径可言。         学习的时光悄然流逝于笔下，培训结束有离别但终会再相见，因为我们都有着积极进取的决心，相信再见之时老师们都能更上一层楼!