幼儿教学讨论
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韵语识字教师感言
作为《幼儿韵语识字》的一名教师，在教授了全部四个阶段的识字课程后，我深深地感觉到教材及整个韵语识字教学体系对幼儿识字能力带来的显著提高，及对自身教课能力的进一步激发。
怎样让学生在教师的引导下喜欢汉字、爱汉字，从而主动识字，并逐渐形成识字的能力，是许多教师不断思索的问题。在教学中，我利用教材中朗朗上口的韵文、附带的字卡、生动活泼的教具、丰富的游戏形式引导学生通过多种途径学习汉字、运用汉字，使“识字”渗透在幼儿身边的方方面面。
幼儿在轻松欢快的氛围中学完部分高频汉字，就会自己捧着故事书进行初步阅读。幼儿对识字课程模式的喜欢、家长的感谢与欣喜是韵语识字教师最大的欣慰。
怎样让学生在教师的引导下喜欢汉字、爱汉字，从而主动识字，并逐渐形成识字的能力，是许多教师不断思索的问题。在教学中，我利用教材中朗朗上口的韵文、附带的字卡、生动活泼的教具、丰富的游戏形式引导学生通过多种途径学习汉字、运用汉字，使“识字”渗透在幼儿身边的方方面面。
幼儿在轻松欢快的氛围中学完部分高频汉字，就会自己捧着故事书进行初步阅读。幼儿对识字课程模式的喜欢、家长的感谢与欣喜是韵语识字教师最大的欣慰。
