为丰富我们的课堂内容，更为了提高学生的学习兴趣，我们围绕为堂课的教学内容都会制作教具，通过几堂课的观察和总结有如下反思。
对于年龄偏小的学生或注意力发展较迟缓的学生而言，使用教具会使他们更直观具体的理解课程内容，但是使用的教具的数量不宜过于丰富。因为学生在此期间注意力和自制力的发展并不完善，他们注意力的集中时间往往很短，并且很容易随周围新鲜事物的出现而迁移分散，所以针对这一部分学生，应该使用教具，但也要保证教具的数量不宜过多。
对于年龄偏大的学生，他们的注意力已经可以集中较长一段时间，自制力也发展到一定水平，并且他们即将面对的是升入小学，为了更好的与小学的课堂教学方式衔接，让孩子将来过渡的更轻松，此时使用教具应注意教具只是一个导入，最根本的核心目的是培养学生对题目本身的学习兴趣，脱离多彩的教具面对单纯的题目依然对逻辑思考和语言思维本身存有浓厚的兴趣，并感受到学习的快乐，具有成就感。
今后教学过程中使用教具，应针对不同的学生做出不同的选择。
                                                        ——陈杰