在数学思维中我们会遇到一些概念是幼儿不易理解的，我们应该理解幼儿的整体的发展是遵循一定的幼儿的发展规律的。今天我们就谈一谈，该如何讲解这些概念才能让幼儿接受起来更容易。
在我们数学思维一阶段中，孩子对于量的比较接受起来是较容易的，这里面的唯一的难点就是对于薄厚的理解。那么如果我们很直观的把薄厚不同的两本书摆到孩子面前只是强行的灌输这本薄这本厚的一个概念，孩子理解起来会很吃力而且容易混淆。所以这种强行灌输概念的教学方式是不可取的。
对于这种不易理解的概念我们可以先利用幼儿接受的比较好的概念进行转化引入。例如，幼儿对薄厚的理解比较模糊但是他们对于高矮的理解是很好，因此，我们可以由高矮转化引入薄厚的概念。可以说树，人等我们说高矮；书我们说薄厚。高的这摞书就厚，矮的这摞书就薄。再让孩子亲手摸一摸，利用亲身的感官来加深对薄厚概念的理解。
我们还可以通过幼儿的亲身的经历和生活常识来讲解。例如，冬天我们穿的衣服厚，像羽绒服，大棉衣；夏天我们穿的薄，像小背心，小裙子。小朋友说一件自己的厚衣服，再说一件自己的薄衣服。以生活常识和亲身经历为切入点来讲解，孩子会觉得理解起来更容易。
今天我们的讨论就到这里，希望大家参与到我们的讨论中来。
——陈杰