幼儿教学讨论
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抓住幼儿语言发展关键期
幼儿对语言的关注从婴儿时就已经开始了，婴儿时期他们会关注成人的口型，音调的变化，此时他们就已经在潜意识得学习语言。我们都知道婴儿的哭声是不同的，不同的哭声代表了婴儿所要表达的不同的需求，是他们最初期的语言行为。幼儿的语言学习分为潜意识的学习和有意识的学习。潜意识的学习是指对发音，语调等学习；有意识的学习是指对语法，词汇以及后期的文章的学习。语言的发展虽然分为了不同的阶段，但是0~3岁这一期间则是幼儿语言发展的关键期。对于幼儿来讲，每一个阶段的关键期都是不可逆的，如果错过了关键期的发展，后期的补救效果是微乎其微的。我们都知道的狼孩的例子就是对关键期不可逆的证实。
所以幼儿对语言和汉字的学习也应该把握住关键期，让幼儿在语言关键期接触、学习识字可以使幼儿的学习达到事半功倍的效果。对幼儿的早期智力开发也很有帮助。一实验表明幼儿在三岁学习识字比同环境条件下五岁开始学习识字的孩子智力开发的要好。所以科学把握幼儿的发展关键期，对幼儿的智力发展也有极大的帮助。
快学堂的韵语识字就是在幼儿的语言关键期，以韵语儿歌的形式融入到幼儿的学习中，既培养了幼儿的语言素养也让孩子认识了生活中的高频字，为以后的阅读打下良好的基础，所以抓住孩子关键期科学的学习会促进孩子身心及大脑智力的发展。
我们平时的教学中要注意对孩子的教育不要揠苗助长，但是也不能延误错过孩子的发展关键期。
所以幼儿对语言和汉字的学习也应该把握住关键期，让幼儿在语言关键期接触、学习识字可以使幼儿的学习达到事半功倍的效果。对幼儿的早期智力开发也很有帮助。一实验表明幼儿在三岁学习识字比同环境条件下五岁开始学习识字的孩子智力开发的要好。所以科学把握幼儿的发展关键期，对幼儿的智力发展也有极大的帮助。
快学堂的韵语识字就是在幼儿的语言关键期，以韵语儿歌的形式融入到幼儿的学习中，既培养了幼儿的语言素养也让孩子认识了生活中的高频字，为以后的阅读打下良好的基础，所以抓住孩子关键期科学的学习会促进孩子身心及大脑智力的发展。
我们平时的教学中要注意对孩子的教育不要揠苗助长，但是也不能延误错过孩子的发展关键期。
