幼儿教学讨论
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提升幼儿的语言能力
当幼师的时间不长，但是发现了一个小现象，有些小朋友能够很清晰的用简洁的语言表达自己的意愿或某些现象；而有些小朋友语言很反复，很难明确表达自己的意愿或讲述某些现象。科学家研究发现幼儿学习语言是存在突然的“语言爆发期”现象，并不是慢慢的一字一句的学习。
比如幼儿在两岁之前他们对语言的把握很模糊，但是两岁之后突然的某一天就可以比较容易的掌握复杂的表达技巧了。三岁时人类心理发展的一个分水岭，也是幼儿学习语言的关键期。按一般来说幼儿在两岁的时候就会表达比较复杂的语言了，还会使用长句和分句。这个年龄段的孩子已经从无意识的状态向有意识状态过渡了。
幼儿学习语言的过程大多是父母注意不到的，其实在幼儿一至三岁时，他们自己可以学习多个词汇，且学习的中等难度词汇比较多。只要抓住这一时期，多跟幼儿进行交流、多读书给幼儿听，就可以很快的提升幼儿的语言能力。
比如幼儿在两岁之前他们对语言的把握很模糊，但是两岁之后突然的某一天就可以比较容易的掌握复杂的表达技巧了。三岁时人类心理发展的一个分水岭，也是幼儿学习语言的关键期。按一般来说幼儿在两岁的时候就会表达比较复杂的语言了，还会使用长句和分句。这个年龄段的孩子已经从无意识的状态向有意识状态过渡了。
幼儿学习语言的过程大多是父母注意不到的，其实在幼儿一至三岁时，他们自己可以学习多个词汇，且学习的中等难度词汇比较多。只要抓住这一时期，多跟幼儿进行交流、多读书给幼儿听，就可以很快的提升幼儿的语言能力。
