一、悬念导入：是教师在活动开始时给幼儿提出意想不到或利用已有知识不能解决的问题而导入活动的方式
如：《41山羊学农》
师：森林里有一只聪明的小山羊，它想让自己的生活变得富裕起来，于是去跟农民伯伯学习，你们知道小山羊都学到了什么了吗？
幼：不知道。
师：跟老师学了今天的这首儿歌就会知道山羊学到了什么，而且还有字宝宝和我们做游戏呢。
 
二、直观导入：通过让幼儿观察实物、标本、模型、挂图、幻灯片、电影、电视录像等，引起幼儿兴趣，从中提出问题，创设活动情景的一种导入方式。  此方法幼儿园活动中，凡活动内容与生活中的实物、形体有关的均可采用此种导入。
如：《8电脑答问题》
师：（请幼儿观察电脑的图片，电脑图片中显示今天所学的儿歌）小朋友看老师手里拿的是什么啊？
幼：电脑
师：小朋友家是不是都有电脑啊？从电脑里我们可以学习到很多的知识，看今天老师拿的电脑上也有一个新知识，小朋友们想不想知道是什么啊？
幼：想
师：今天我们就学习一首和电脑有关的小韵文，小朋友们可要认真听哦！
 
三、旧知导入：通过教师引导幼儿回忆已掌握的有关知识导入活动的一种方式。与旧知有密切关系的活动内容，均可采用此种方式导入活动。
如：《52小猴改错》
师：小朋友们，你们告诉老师，小猴上节课表现好不好？（已经学过51课）
幼：不好。
师：那你们想不想知道这节课小猴表现好不好，它改没改错呢？
幼：想。
师：让我们一块去看看吧！（展示儿歌）