幼儿教学讨论
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幼儿园大班拼音教案——第二课时
教学目标：
１、 学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
２、 学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
３、 认识３个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重点：
１、 音节的拼读方法。
２、 认读３个生字。
教学难点：声母与韵母的拼读。
教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。
教学过程：
一、 复习旧知。
１、 游戏：“听一听，做一做”。（老师读声母，学生把自己制作的相应的声母卡片举起来。）
〔这一环节通过游戏，巩固旧知识，也让他们的劳动成果得到展示，调动学生学习的积极性。〕
二、 学习拼读。
（一） 学习拼读音节，领悟方法。
① 过渡:声母可喜欢交朋友啦，不信请看：
①、 师右手拿声母卡片ｂ，左手拿韵母卡片ɑ，边拼读边演示声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。（演示几次）
②、 刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？
③、 一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
④、 师示范拼读，生跟读。
⑤、 指名读。
（二） 练习拼读音节，巩固方法。
１、 游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母ｂ ｐ ｍ ｆ，周围是韵母ɑ ｏ ｉ ｕ。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。
２、 小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）
３、 选出优胜组，奖给组里每人一顶小博士帽。
４、 出示课件——声母ｂ和韵母ɑ四声的相拼图。
一、 第一幅图上画的是谁？卡片上的数字是几？
二、 请学生拼读ｂ－ā→ｂā。
三、 给音节组词。
四、 自己练习拼读ｂ－á→ｂá，ｂ－ǎ→ｂǎ，ｂ－à→ｂà，并给音节组词或说一句话。（注意：看清楚单韵母的声调，再拼读。）
五、 开火车读。
六、 师范读，生跟读。
〔这一环节通过各种形式的拼读，激发学生学习的兴趣，使学生牢固掌握拼读方法，突破难点。〕
三、 认读三个生字：爸、妈、我。
１、 出示课件，一张小玲同学的全家福。问小玲，照片上有谁？在干什 么？
２、 会拼读的音节自己拼一拼。
３、 依次出示生字卡片，师领读，生跟读。
４、 个别读，师正音。
５、 去掉拼音认读生字。（开火车读）
６、 拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在 干什么？
７、 用这三个字讲一讲文中插图画了什么？
〔这一环节利用照片调动学生的注意力，再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固，加以运用。加深印象。〕
四、 小结：同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更 多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！
五、 布置作业。
(1) 回家把汉语拼音３读一读。
(2) 把今天学的三个生字制作成生字卡片。
板书设计：
汉语拼音３、ｂ ｐ ｍ ｆ
拼音卡片： ｂ－ɑ→ｂɑ
生字卡片： 爸 妈 我
