有时，人们听到“加油”二字，仿佛有了能量的源泉；有时，人们看到一段文字，内心一下陷入了低谷；有时，人们听到几行短字，纠结的内心变得明朗；有时，人们想起某句名言，颓废的思想有了斗志。这是为什么呢?这说明，语言是有能量的。
        幼儿园的一日活动都离不开教师的语言。当我们进行教学活动；游戏活动；生活活动是都要用到语言幼儿在园的一日活动中，老师的许多语言，往往都是固定思维模式下的无意识的语言，老师的一句话会给幼儿带来什么影响?我们一起来看一看下面的案例。

案例1：一句话带来的伤害
很清楚的记得我们在上园长培训班的时候，培训老师就给我们讲述了这样的一个案例。为了保证幼儿的营养均衡，园里每周都会做一次鱼给小朋友吃，有一个小女孩很爱吃鱼，每次都是大口大口的吃，（老师要求小朋友要慢慢的吃，小心被鱼刺卡到。）老师看到了，本来是想告诉小朋友慢点吃，结果老师就吓唬小女孩说，你慢点吃不然吃到鱼刺卡死你。小女孩吓坏了。多年以后小女孩长大结婚了，邀请幼儿园的老园长参加她的婚礼，在婚礼上小女孩向园长说出了这个故事，就是因为当时主班老师的那句话，到现在小女孩都不敢再吃鱼了。


案例2：一句话带来的动力
当幼儿刚学写字的时候总是写的歪歪扭扭的。可是当孩子把本子送到老师面前时，老师说：“写的什么啊？真难看。”还会责怪幼儿把本子都写破了。
我们经常习惯把我们认同的事情当做标准，要求孩子也按照这个标准来成长，我们都认为数字1是世界上最好写的字了。可是对于一个刚会拿起笔写字的小朋友来说真的很难。
“老师这样的说法太武断了。”“孩子以后不会喜欢写字了。”孩子的本子为什么总是破的大洞小洞就是因为他们害怕老师在批评他们，于是就写了擦擦了写。
我儿子四岁了也开始写数字了一开始总是不想写说自己不会写，有一天他从幼儿园回来对我说他会写2了，我拿出他的作业本看了看笑着对他说 “你写得真好，妈妈小时候写得都不如你。”孩子听了这句话以后获得了莫大的鼓励。现在每天放学回家都是主动的拿出本子写数字。而且是越写越好。

我们经常说做幼儿的支持者、合作者和引导者，但实际教育的过程中，细节的小问题却是值得我们反思的，如我们的行为和语言对每个孩子是公平的还是有偏见的?面对孩子的行为，是否能用平静的心态来解决?我们是否真的有接纳所有孩子优缺点的胸怀？


在物质丰富的今天，我们给孩子许多玩具，希望给他们快乐；我们不断研究教学，希望给他们优质的课程内容；我们研究伙食营养，希望给他们健康的体魄。有一点请一定记住，我们希望孩子身心健康的成长，就要重视我们说的每一句话，这些话无论长短都会给孩子带来影响，因为，语言本身是有能量的。不管正面的和反面的语言，也许就是我们不经意间的一句话对孩子的一生都会产生深远的影响。
温暖一个心灵，从一句话开始。