幼儿教学讨论
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数学思维1之《空间位置》
空间位置的主要目标是让幼儿辨别上下、前后、左右等空间所处的位置，发展幼儿的空间直觉和空间想象能力。
教师在常规的教学当中适当增加幼儿进行不同方位的练习，如：向左转，向右转，向后转。对于个别孩子教师要引导，向左转就是向你自己左手边的方向转，向右转就是向右手边的方向转。
空间知识还包括里外、远近中间等。难点在于中间空间方位，中间位置是相对上下或者左右来辨别。首先可以引导幼儿来观察我们人身体最上面是什么，最下面是什么？那么身体的中间部位是什么部位。由此让幼儿区分上下空间方位。
家长在日常的生活当中可用相机或者手机指导幼儿拍照，要从不同的方位进行拍摄（正面、侧面、背面），拍完照片之后和幼儿一起看照片，正面看到的是幼儿的脸、身体的前面，背面：看不见幼儿的脸，只看见后脑勺、头发和后背，侧面：只看见幼儿一半的脸、一只手臂一条腿，看到的都是侧面。进而引导幼儿加深对空间位置的理解。
教师在常规的教学当中适当增加幼儿进行不同方位的练习，如：向左转，向右转，向后转。对于个别孩子教师要引导，向左转就是向你自己左手边的方向转，向右转就是向右手边的方向转。
空间知识还包括里外、远近中间等。难点在于中间空间方位，中间位置是相对上下或者左右来辨别。首先可以引导幼儿来观察我们人身体最上面是什么，最下面是什么？那么身体的中间部位是什么部位。由此让幼儿区分上下空间方位。
家长在日常的生活当中可用相机或者手机指导幼儿拍照，要从不同的方位进行拍摄（正面、侧面、背面），拍完照片之后和幼儿一起看照片，正面看到的是幼儿的脸、身体的前面，背面：看不见幼儿的脸，只看见后脑勺、头发和后背，侧面：只看见幼儿一半的脸、一只手臂一条腿，看到的都是侧面。进而引导幼儿加深对空间位置的理解。
