学前儿童正处在身心迅速发展的时期，三岁后幼儿身心发展进入新的阶段，特别是身体动作和语言的发展，使孩子具有较之以前更强的独立活动能力。随着生活经验的丰富，他们有了参与成人活动的需求，有了更强的支配、表现自己和获得成功的需求。因此，游戏作为一种主动、自由、有趣的活动，能较好的促进幼儿生理的发展、社会的发展和自主性的需要，能使幼儿的好奇心在游戏中得到满足，韵语识字强调让孩子在游戏中轻松愉快的认字，学中玩，玩中学。

        根据孩子的好玩，好动，好奇，好模仿，好表现的年龄特点，老师设计了丰富的教学游戏，从而让孩子们识字更加有效，并且孩子们是在一种很轻松的氛围中自主的学习。

（图为孩子们在做情景游戏，小朋友扮演小猫在卖鱼，其他小朋友排队来买鱼，能够读出小鱼后面的字，才能买走。通过这个游戏孩子们能够有效的巩固本节课所学的生字）

（图为孩子们在玩快速反应游戏，我的反应是不是很快呢！）