识字游戏指导（再次整体定位环节）

幼儿教学讨论

在韵语识字课堂上，发现好多老师们的一个大问题，就是缺少再次整体定位环节，老师们都不明白为什么要有这个环节，在这里为有这个疑惑的老师做一下解答。

作为教师，在进行整体定位之前首先要思考为什么要这样做，我们进行再次整体定位的目的是什么？到这一环节时我们整个课堂已经快要接近尾声了，目的就是为了检查孩子们对这节课生字的掌握情况，教师在游戏的过程中要求幼儿能够快速认读生字的名字，教师可根据这一环节的目的从而设计游戏。

举几个简单快捷孩子们喜欢玩的游戏：

1、正话反着说

游戏规则是教师选四句儿歌中的其中一句，说出游戏口号：“正话反着说”，其余幼儿喊出游戏口号：“看谁不出错”！进行比赛。进行这个游戏时教师尽量打乱儿歌的顺序进行再次整体定位，从而达到我们检查幼儿对字掌握情况的目的。

2、火车倒着开

这个游戏类似于正话反着说，只不过是换了一种方式，把四句儿歌看做四量小火车，小朋友能倒着读出来，火车就能倒着开了。

（建议：时间不宜过长，控制在2-3分钟内，不建议离开座位。）

010-66012012