上韵语识字课的老师们在遇到小班幼儿时不知所措，因为小班幼儿年龄特点相对较小，那么我们老师们应该如何上好小班的韵语识字呢，以下是我根据多年的教学经验，总结出来的几点小班识字课注意事项，希望会对即将接手小班的识字老师有所帮助。

1、教学目标

小班幼儿年龄较小，因此在制定教学目标时要根据本班孩子情况而定，目标制定不宜过高，高了幼儿难以接受，会对韵语识字抵触，教师在教的过程中也会比较累，如第一课时，教师可以运用游戏的方式让幼儿会读儿歌即可。第二课时从儿歌中找出几个易于幼儿理解记忆的生字，可根据幼儿情况认识3~4个生字即可。

2、游戏设计

玩是孩子的天性，如何让小班幼儿喜欢上韵语识字呢？那就要发挥老师们的想象力来设计好玩的游戏了，让孩子在玩中学，学中玩。教师可根据所上课程的内容自己制作指偶、飞镖等小教具，在单句定位，单字定位环节可以使用，以达到幼儿喜欢韵语识字的兴趣。

3、兴趣培养

我们常说：“兴趣是最好的老师，兴趣是影响幼儿学习的一个重要因素。”我们必须重视幼儿识字兴趣的培养，这样才有利于提高幼儿识字质量。我们不难发现,在日常生活中许多家长经常盲目地把大批的、快速的让幼儿识字作为识字的目的，以识字的多少给幼儿贴标签，却忽视了如何培养幼儿对识字的兴趣。这样做的最终结果只会让幼儿在识字过程中承受到过多的负担和压力，对汉字越来越缺乏兴趣。如何让幼儿快乐地识字,我们依据幼儿的心理特点、认知特点、语言水平等，试图从以下几方面引导幼儿的识字兴趣: 

（1）让幼儿在游戏中认识汉字

（2）应用图文对照的方法让幼儿认字。

（3）通过肢体语言，提高幼儿的识字兴趣。

当然在培养幼儿识字兴趣的过程中，还有很多很多的方法。在学习识字的过程中，有的幼儿识字快，也有的幼儿识字慢。对于这些能力相对比较弱的幼儿，我们不能急于求成、操之过急，逼迫他们掌握多少的汉字，以数量来衡量他们的学习成绩，或剥夺幼儿的游戏权利，这样不仅会挫伤幼儿的自尊心，同时也无形增加了幼儿的负担和压力，识字成了一种痛苦的游戏活动，久而久之，在失去游戏乐趣的同时，也使他们对学习汉字产生了恐惧和不安，从而适得其反。因此，教小班幼儿认识汉字要注意小班幼儿的兴趣，也应遵循教育的原则：循序渐进、顺其自然。这样才能有利于幼儿的身心健康和发展。