儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提，将受益终生。语感是对语言内涵的一种整体的、深刻的直觉能力。加强语感培养，能更好地提高孩子的语文素养。
　　一、加强朗读，在直觉中把握语感
　　孩子要想获得良好的语感必须多读。“出于口，入于耳，了然于胸”。长期的实践也表明：朗读，能促使孩子积累语言知识，掌握技能，形成良好的言语直觉。
　　“熟读深思子自知”。把课文读得烂熟于心，朗朗上口，才能真正体会到课文的思想及语言的精妙，把文中的语言转化为自己的血肉，从而形成迅速把握文章脉络和文章情愫的直觉能力。在不断的读中学生产生对语言的直觉，然后对“文”和“意”达到了“了然于胸”的程度，从而形成语感。
　　二、善于诱导，在感悟中内化语感
　　孩子在“百回读”时，会出现这样那样的障碍，有时无法跨越。这时，就需要家长调动郭的原有积累，诱孩子入语境，导孩子悟语味。这样，孩子对语言中所包含的内蕴才有所感觉，领悟，才会与作者产生共鸣。从而把文中语言内化为他们的内部语言，形成正确的语感。
　　正确的诱导，能激发孩子主动学习的积极性，使他们产生欲罢不能的探究欲望，并随探究的深入，领悟语言之美，语境之美，语趣之美，不断提高语感。
　　三、强化运用，在实践中深化语感
　　运用语言，实质上就是孩子依据蓄积在心中的语感积淀，根据自己对现有语言的理解及组合的规律而重新组合的过程。
　　用前，会唤醒语感，脑中出现一些原有语言、形式等语言方面的表象；用时会根据语感的不同进行组合，或深沉、悲凉或高昂、激扬等；用后，会反思，自我意识到这些组合的正确恰当与否。也就是，用，才能自觉地发现自己对语言感悟程度；用，才能发现自己对语言感悟的正确与否；用，才能更准确地感知语感，形成语感。让孩子在运用语言的实践中，加深对课文的喜爱之情，深化语感。
　　孩子语感的培养就得让他自己亲自从实践中去感知、品味。孩子在实践中，沿着言语发展的阶梯不断上升，深化语感。