什么叫学习动机?
        儿童喜欢学习、想学习，要求学习，这种心理活动是推动儿童进行学习的主观动力。心理学上就称为学习动机。
        学习是人的天性，可以说每个孩子天生都是爱学习的。很少有人反映幼儿园的孩子不爱学习，说明孩子都具有爱学习的天分。但随着孩子年级增高，学习内容增多、任务加重，外部压力增长等，孩子的学习兴趣有可能会由强向弱转化，孩子的学习动机会出现下滑的趋势。因此当家长感到孩子不愿学习或积极性不高时，就要分析具体原因，确认孩子是否出现缺乏学习动机的问题。
 
具体可以从下几个方面寻找和分析原因：
         一是，对学习成绩好坏原因的分析会影响孩子的学习动力。
         孩子学习成绩不好，如果他认为是自己不努力的原因，是可以控制的，这类孩子会自发努力学习，学习动力就会增强；
        如果他认为是自己能力不足，无论怎么样努力都没有用，就会消磨他们的学习动力，这也是学困生对学习总提不起兴趣的原因。
         二是父母不切实际的要求会影响孩子的学习动机。
         有的父母总是能及时肯定孩子在学习上的进步，鼓励孩子坚持，给孩子较大的自主发展究竟，充当一个建议和指方向的角色。这样的情况下，孩子的学习主动性更强，更容易提高孩子的学习动机。
         而有的父母定的学习目标要求过高，给孩子很多限制，是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。
        三是教师的期望也会影响孩子的学习动机。
        相信很多孩子在上幼儿园时，家长都能听到孩子说，今天哪方面表现获得了一朵小红花。此时的孩子，对老师都抱有特殊的尊敬和依恋之情，因此老师的期待和奖励对孩子影响颇大。
         随着孩子年级的升高，孩子逐渐学会用“批判”的眼光对待老师。老师简单的表扬和鼓励可能效果不太明显。他们更渴望老师的肯定、与老师平等交流、获得尊重。因此老师对孩子学习成果的肯定和尊重，也会成为孩子学习的动力。
 
那孩子的学习动机应该如何培养？
        1、激发和保持孩子的兴趣，让孩子形成“我要学”的观念。
         在日常生活中，通过向孩子提出他们现有知识无法解答的问题、引导孩子思考以前没考虑过的问题等方式，激发他们的好奇心和兴趣，提高孩子的学习动机。比如，夏天跟孩子一起吃冰激凌时，问孩子“为什么冰激凌是冷的，却会冒气呢？从这些生活中的实例让孩子体验到学习的作用。
        2、尊重孩子的兴趣并注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来。
        学习的最好动力，是学习者对学习材料的兴趣，学习兴趣也是学习获得成功的关键。给孩子留一些自由的空间，让他们拥有一定的选择权，比如选择学习的内容，学习的方式等。例如复习生词时，除了抄写外，还可以通过组词、造句等其他形式复习。
        3、帮助孩子制定自己的学习目标。当目标是由孩子自己设定而非他人强加时，孩子会更愿意付出努力。
        4、重视反馈，给予孩子及时、具体的评价。
        反馈要及时，当孩子的目标实现获得成功时，父母应该及时给予表扬，更能够提高孩子的学业成就感和自信心。
        同时反馈也要具体，包括指明孩子的优缺点、如何改变及提高等。比如“你做对了大部分的题目，值得表扬，但这几道关于找规律的题目还没完全掌握”。
        5、正确的归因训练。
         当孩子遭遇学习失败时，与孩子一起客观分析原因，并讨论解决办法。幼儿对于原因的解释能力仍不完善，通过与成人沟通，可以正确分析原因，指导孩子将学习成败归因于自己可以控制的、不稳定的、内部的原因，如是否努力、知识是否掌握牢固等，这样有利于改变孩子以为“学不好是自己能力不足”等偏激的归因方式，激发孩子的学习热情，为后继学习补充动力。
        幼小衔接期，孩子从幼儿园升入小学，是正规学校教育的第一阶段，因此，培养孩子的学习动机很重要，家长要重视起来。