观察是孩子认识世界的重要途径之一，是智慧的“门户”、是进入科学殿堂的起点。不过，这里所说的观察，不是一般般地看，而是有目的、有计划、比较持久地将注意力聚焦于某些事物并得到信息的过程。观察力的培养对孩于的一生都具有重要的意义，因此在幼小衔接阶段，培养孩子的观察能力显得尤为重要。
        在幼小衔接阶段及至整个小学阶段，孩子对于周围事物缺乏观察、敏感性，这就需要成人引导孩子有意识地对身边的事物进行观察、积累素材，那么家长应该如何培养孩子的观察力呢？
一、培养孩子观察的兴趣。
        激发孩子观察的兴趣，引导孩子先观察自己喜欢的事物。鼓励孩子多观察，保护孩子的好奇心。允许孩子多观察周围的事物。给孩留出观察的时间和空间。
        比如，带孩子去花市，让孩子挑选一盆他喜爱的花买回来，让孩子来照顾它，让孩子观察花的成长、开放。或者和孩子走在路上，突然孩子停下来观察路边的植物、动物，在确保孩子安全的情况下，允许孩子观察一会儿，不必着急催促，等孩子观察结束后，让孩子简单说说自己观察到什么、为什么突然停下来。
二、教给孩子观察的方法。
        教给孩子一些简单的观察方法、正确的观察顺序，提醒孩子按顺序观察，避免遗漏。观察顺序包括按方位顺序观察、按结构顺序观察和按发展顺序观察。
        按方位观察：包括从左到右、从上到下、从内到外等。如，孩子观察一幅图，可以从左到右进行观察。
        按结构观察：包括从局部到整体、从整体到局部等。如，孩子观察一只小兔子，可以先对动物进行整体性的观察，然后再分部分进行观察（兔子耳朵、眼睛、嘴巴、身体、尾巴、脚等等）
        按发展顺序观察：指按事物发展的先后顺序进行观察。如，观察一颗种子生根、发芽、开花、结果的不同发展过程；观察一只小鸡从鸡蛋到孵化、破壳、长成等过程，在不同阶段观察的重点不同。
三、养成记录观察内容的习惯。
        一般来说，只看看、说说，与用笔记录下来，效果是大不一样的。不过，这时孩子在写字方面有些困难，家长可以教孩子回忆口述观察到的事物现象，然后帮他记录下来，这也是很有意义的。
四、让孩子学会在观察中思考和想象。
        引导孩子边观察边思考，让孩子把观察力和和想象力结合起来，以促进观察力的发展， 这样不但能丰富观察内容，还能增加趣味性。例如，让孩子观察变色龙为什么会变色？观察蜜蜂采的蜜在花的哪个部分？为什么？
五、引导孩子带着目的、反复仔细进行观察。
        让孩子学会围绕一定目的反复进行观察。刚开始，家长每次要在观察前跟孩子明确观察目的，过一段时间后，形成习惯后，孩子自己在观察前就会先带着一定的目标去观察。而反复、细致的观察，才能发现更多之前没有注意到的事物，避免遗漏。比如让孩子观察一幅图，让孩子观察在做什么？有几个人？几个小动物等等，每次目标不一样，反复仔细观察，可能会有新发现。
        与此同时，注意让孩子各方面知识都得到发展。见多识广，孩子的视野开阔了，对同一种现象，就能说出许多内容。知识的融会贯通，能互相促进、提高。