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国内外早期阅读专刊>名家谈识字
（1）发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 作者:（宋）苏轼
（2）婴儿在会说话之前已具备识别汉字的能力。把汉字作为符合婴儿模式识别能力的模式教育来尝试是可能的，必要的。
——（日） 石井勋
（3）要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！——(印度) 泰戈尔
（4）3岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学以后，也会以读书为乐，读书的内容也会越来越深，而且学习能力越来越强。读书与学习能力有着密切的关系，越是喜欢读书的孩子，其学习能力越强。阅读能力是学习的基础。若把孩子本来所具备的能力放任不管，则其能力就无法被开发出来，这样的孩子非常可怜，而双亲也犯下很大错误。
——七田真《0岁教育的奥秘》
（5）没有任何方式能像识字那样在开发智力方面达到如此深度和广度。
——中国著名教育专家王维
（6）教育部语言文字司司长李宇明发表的关于汉字使用频率的统计结果显示，儿童认识1000个高频汉字即可阅读普通出版物90%以上的内容，认识1500个高频汉字后就可以阅读普通出版物96%以上的内容，基本上不会影响理解所阅读的内容。
——教育部语言文字司司长李宇明
（7）教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行，如果忽视孩子掌握语言的意义，我们就失去了对人类生长发育的一个基本侧面的认识。
——（美）阅读问题专家乔治·史蒂文斯
（8）孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。
——（苏）霍姆林斯基
（9）就人类早期阅读能力的训练的重要性来看，早期阅读是终身学习的基础，C而且还有助于儿童智力、创造思维的发展。
——（法）教育与心理学院院长科思
（2）婴儿在会说话之前已具备识别汉字的能力。把汉字作为符合婴儿模式识别能力的模式教育来尝试是可能的，必要的。
——（日） 石井勋
（3）要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！——(印度) 泰戈尔
（4）3岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学以后，也会以读书为乐，读书的内容也会越来越深，而且学习能力越来越强。读书与学习能力有着密切的关系，越是喜欢读书的孩子，其学习能力越强。阅读能力是学习的基础。若把孩子本来所具备的能力放任不管，则其能力就无法被开发出来，这样的孩子非常可怜，而双亲也犯下很大错误。
——七田真《0岁教育的奥秘》
（5）没有任何方式能像识字那样在开发智力方面达到如此深度和广度。
——中国著名教育专家王维
（6）教育部语言文字司司长李宇明发表的关于汉字使用频率的统计结果显示，儿童认识1000个高频汉字即可阅读普通出版物90%以上的内容，认识1500个高频汉字后就可以阅读普通出版物96%以上的内容，基本上不会影响理解所阅读的内容。
——教育部语言文字司司长李宇明
（7）教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行，如果忽视孩子掌握语言的意义，我们就失去了对人类生长发育的一个基本侧面的认识。
——（美）阅读问题专家乔治·史蒂文斯
（8）孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。
——（苏）霍姆林斯基
（9）就人类早期阅读能力的训练的重要性来看，早期阅读是终身学习的基础，C而且还有助于儿童智力、创造思维的发展。
——（法）教育与心理学院院长科思
