学前班儿童数学和阅读能力训练过程中父母的重要性

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一、学前儿童教育观点

所有的孩子学习，并以不同的速度发展。顺其自然一个可能需要较长的时间，另一个。作为一个孩子擅长数学，另一个则可能征服阅读。虽然这是必要的，以帮助学前儿童发展的早期学习技能，它也是重要的是不要太硬推，或担任他们的标准，他们还没有准备好实现。

从孩子到孩子在这个年龄段的行为也有所不同 - 有的可能是完全合作，专注，尊重，而其他人可能有困难时留在原地圈时间，参与的项目，或与同学相处。当然应该被教导幼儿早期行为和社会技能 - 如共享，注意，坐着不动，轮流，打很好。但不是所有的孩子掌握这些技能，以同样的速度 - 这是确定的。

当然，有一些孩子早期行为问题，值得仔细看看。跟医生如果孩子们，这是一个好主意，例如，生气，咄咄逼人，桀骜不驯，破坏性，冲动，多动，悲伤，或撤回，比同龄人更经常或更严重。所有的孩子有时表现出某些行为，社会和情感问题。但是，如果问题仍然存在，早期干预是关键。

这意味着什么？为了准备孩子们的升入小学后能够更好的表现，它可能有助于磨练的技能。

二、学前儿童阅读

大声朗读给您的孩子每天都在使用各种年龄合适的阅读材料 - 诗歌书，图画书（即使是那些没有的话），非小说，杂志，甚至目录。

不要犹豫，一遍又一遍的阅读喜爱的书籍。

移动你的手指下的话，当你阅读。

让他们完成某些行（“我不喜欢绿色的鸡蛋和... /我不喜欢他们，三......”）。

问他们指出，他们可能会意识到你读的字母或单词。

慢慢声音的话，一旦孩子们可以识别所有的来往书信。

指出如果你开车的字母，商店，走动的房子，等等。

谈论之后的故事 - 它是如何开始的，发生了什么事在中间，他们想到的结局是什么，最好的，为什么他们喜欢的人物和部分。

三、学前儿童数学

数的同时，经常可以 - 当你走，上下楼梯，把玩具收拾起来，发放小吃，用蜡笔颜色，摆在操场上玩积木，把您的购物车中，等杂货

开始计数的东西，到5月初，然后工作到10，15，和20。

你算，停止在某一个点（1，2，3，4，5，6），并鼓励孩子们找出下一步怎么走。

阅读图画书突出的数字，并鼓励计数。

看，并指出数字（1到10）你去的每一个地方 - 路牌，车牌，在目录中，食品盒，商店等。

教孩子的年龄 - 如何计算自己的手指，然后最终如何识别，跟踪，然后写数字。

尽量让早期学习一个有趣的日常活动。您孩子的学业和社会力量，努力培育和赞美，帮助你的小工作（但从来没有强调）的弱点。